Réussite étudiante - IUT Belfort-Montbéliard 2021-26

Page mise à jour le mardi 18 mai 2021

La réussite étudiante portée par la communauté universitaire

Objectifs et propositions

1. Sécuriser les primo-arrivants en BUT1

Les propositions

L’augmentation du nombre d’étudiants issus de bacs technologiques nécessite d’engager un suivi encore plus important dès leur arrivée, dès le premier semestre.

Les bacs généraux seront moins nombreux ce qui pourrait élever le niveau moyen d’entrée pour ce public accentuant ainsi possiblement l’hétérogénéité du public.

Selon les départements, des actions sont à poursuivre ou à engager :

Proposer des tests de positionnement notamment en langue vivante, en expression écrite et en connaissances « de base » selon le B.U.T. concerné
Transmettre un relevé de notes intermédiaire au retour des vacances de la Toussaint
Mettre à disposition des outils pédagogiques de soutien développés par les enseignants et/ou identifiés par eux sur internet (Tutoriels vidéo, ressources IUT en ligne, etc.)
Prévoir de la « matière » pédagogique qui permette aux étudiants les plus curieux et les plus motivés d’aller plus loin dans l’acquisition des compétences

Mieux connaître les étudiants à l’entrée devient de plus en plus nécessaire. De belles initiatives sont à saluer dans nos départements : 24h dans le Supérieur, des conférences proposées par nos étudiants vers les lycéens. D’autres actions peuvent être envisagées :

Disposer d’études et bénéficier de conférences pour mieux comprendre l’évolution comportementale des « nouvelles » générations
Encourager les équipes enseignantes à s’intéresser fortement aux programmes de première et de terminale pour une meilleure continuité pédagogique. En mode café pédagogique, Initier des rencontres avec des enseignants des lycées avec des enseignants de l’IUT pour des échanges sur ce qui est traité en allant au de-là du programme théorique, et mieux comprendre l’évolution des profils des étudiants.
Mettre en place un panel observatoire de lycéens sur Belfort et Montbéliard permettant d’avoir un retour direct sur leur comportement, leurs attentes, leur niveau d’information. Ce panel peut être mis en place et être piloté par les départements tertiaires de l’IUT qui ont des SAE traitant des études qualitatives.
Mener une enquête flash en début de 1er semestre pour mieux connaître le profil de classe. Enquête réalisée en complément des données Apogée. Ces informations non nominatives seront communiquées aux enseignants et aux intervenants vacataires (bac d’origine, provenance géographique, âge moyen, etc.)

2. Faire réussir les étudiants au fil des 3 années du B.U.T.

Les propositions

Un cheminement post-bac sur 3 ans modifie nécessairement la perception et les aspirations des étudiants. Ainsi, nous devons nous en préoccuper pour faciliter les entrées (réorientations, poursuites BTS, etc.) en BUT2 et BUT3, mais aussi pour gérer au mieux les sorties à la fin du BUT1 ou BUT2 (Licence, école d’ingénieur, école de commerce).

Parmi les propositions :

Assurer un accompagnement lié aux objectifs d’insertion et de poursuites d’études alors que nous perdons l’approche en trident du précédent PPN (insertion, poursuites courtes et poursuites longues)
Définir une stratégie par B.U.T. pour faire réussir les étudiants qui arriveront « en chemin » du semestre 2 au semestre 6
Faciliter les passerelles par B.UT. du même domaine, secondaire ou tertiaire, principalement en fin de 1ère année avant d’amorcer les parcours en BUT2 et BUT3

Le travail engagé sur l’étude des statistiques en matière de réussite au diplôme, ainsi que sur le devenir des étudiants doit être renforcé notamment en lien avec le service OFVE (Observatoire de la Formation et de la Vie Etudiante) et l’ADIUT (Association des Directeurs d’IUT).

3. Soutenir la construction du projet personnel et professionnel

Les propositions

Les ressources, anciennement appelées modules et SAE devront jouer pleinement leur rôle notamment en 1ère année afin de faciliter la construction du projet de chaque étudiant.

Pérenniser l’organisation des rencontres pour des échanges de points de vue et de bonnes pratiques entre référents PPP de l’IUT
Enrichir progressivement le référentiel de compétences professionnelles pour les 3 années en s’appuyant sur les contenus réfléchis dans le PN (Programme National) complétés par le vécu des étudiants en situation notamment en stage et en alternance. Ce référentiel de compétences doit être accessible et exploitable à la fois par les enseignants, les étudiants mais aussi les partenaires recruteurs de stagiaires, d’alternants, etc.
Accentuer les témoignages, les présentations, les échanges avec des professionnels issus des métiers identifiés dans chaque parcours

4. Bonifier l’engagement étudiant

Les propositions

Valoriser l »engagement des étudiants dans leur formation. La première valorisation est la note qui reflète un niveau atteint, un investissement, un effort fourni par l’étudiant.

Le BUT induit une approche différente qui oriente fortement la valorisation par l’acquisition des compétences. Ce que nous faisions déjà devra faire l’objet d’une évaluation de plus en plus fine. La note sur 20 et la moyenne à 10 devraient avoir moins de sens aujourd’hui. Par exemple, nous souhaitons tous que le pont sur lequel nous roulons ait été construit par des professionnels qui ont acquis 90 ou 100% des compétences plutôt qu’une moyenne à 10/20… L’évaluation des compétences est un enjeu important, le travail sera initié en 2021-22 et devra se poursuivre dans la durée.
Bonifier l’engagement étudiant, c’est aussi bonifier l’engagement associatif, social et sociétal au profit du collectif en interne ou en externe. Il sera proposé de valoriser ces engagements sur les notes semestrielles avec une règle commune et un cadrage suffisamment précis.

5. Valoriser la réussite péri et post B.U.T.

Les propositions

La valorisation de la réussite est à la fois source de reconnaissance, d’inspiration et de visibilité.

Valoriser la réussite péri DUT / BUT :

Maintenir les classements de fin de semestre
Mettre plus en avant les réussites professionnelles des étudiants et des équipes (SAE, challenges, concours, engagements associatifs, etc.) par la communication interne et externe

Valoriser la réussite post DUT / BUT :

Poursuivre voire intensifier les invitations d’anciens anciens étudiants lors de journées métiers, de conférences, de journées des anciens, etc.
Créer un « e-book » IUT décliné par département qui présente des parcours d’anciens étudiants.

N’oublions pas l’obtention du diplôme, cela se fête, et cela se fêtera d’autant plus après 3 années passées à l’IUT :

Inciter à l’organisation de remise de diplômes dans tous les départements fin juin (remise d’attestation de réussite). Une journée à Montbéliard et une autre à Belfort pour faciliter la logistique et la communication
Impliquer les services communs et les étudiants du département pour l’organisation des remises de diplômes et solliciter des étudiants de certains départements dont cela peut faire l’objet d’une SAE
Achat de coiffes des diplômés, siglés UFC/IUT/Département par l’IUT
Parce que chacun participe à la réussite finale des étudiants, chaque personnel technique et administratif des services communs sera invité à l’une des remises de diplômes
Et nous célèbrerons les DUT 2ème année en 2022 pour la dernière obtention du diplôme après 54 ans d’existence !

Une illustration de réussite étudiante - Diarra Kane diplômée en 2006

"Pour moi le DUT GACO de l'IUT Belfort-Montbéliard a été une révélation dans mon engagement. J'ai beaucoup apprécié et pris à cœur rapidement les notions de développement durable dans lequel je me suis orientée pour la poursuite de ma carrière jusqu'à aujourd'hui à la tête de la Jeune Chambre Economique Française"

"La formation est le socle nécessaire pour assurer la réussite des étudiants dans leur futur parcours professionnel. Leur donner l'opportunité de trouver ce qu'ils ne cherchaient pas, c'est encore mieux ! L'international ? le développement durable ? la culture ? l'entrepreneuriat ? etc. Comme pour Diarra qui avait fait le choix de l'IUT, faisons découvrir tout un monde à nos étudiants !"

L'exemple de Diarra est représentatif de ce que l'IUT peut apporter à des jeunes de notre Région. Une formation de proximité, univeritaire, professionnalisante, avec une ouverture large sur le monde. De quoi donner un bel élan pour son parcours personnel et professionnel.

DM

2005 Visite entreprise Envie Insertion par le travail

2006 Stage à l'étranger Québec Montréal et autres lieux

2006 Stage à l'étranger Québec Montréal Au chaud

2006 Expérience à l'étranger Québec Montréal

2006 Stage à l'étranger Québec Montréal En entreprise

Informations sur le sujet

Code de l'éducation

1° La formation initiale et continue tout au long de la vie ;
2° La recherche scientifique et technologique, la diffusion et la valorisation de ses résultats au service de la société. Cette dernière repose sur le développement de l'innovation, du transfert de technologie lorsque celui-ci est possible, de la capacité d'expertise et d'appui aux associations et fondations, reconnues d'utilité publique, et aux politiques publiques menées pour répondre aux défis sociétaux, aux besoins sociaux, économiques et de développement durable ;
3° L'orientation, la promotion sociale et l'insertion professionnelle ;
4° La diffusion de la culture humaniste, en particulier à travers le développement des sciences humaines et sociales, et de la culture scientifique, technique et industrielle ;
5° La participation à la construction de l'Espace européen de l'enseignement supérieur et de la recherche ;
6° La coopération internationale.

Chiffres : l'IUT Belfort-Montbéliard

L'IUT c'est : 10 DUT et 13 licences professionnelles pour 1 634 étudiants
80% inscrits en DUT 20% en Licence professionnelle
6,6 % des étudiants de l'Université de Franche-Comté - 12,4% pour les deux IUT
65% des étudiants en DUT proviennent de l'académie de Besançon, 21% d'académies limitrophes
54% des étudiants en Licence Pro proviennent de l'académie de Besançon, 19% d'académies limitrophes, 20% autres académies, 7% de l'étranger
72,7% de néo-bacheliers en 1ère année du DUT
61,5% des inscrits en Licence Pro sont des étudiants nouvellement inscrits à l'UFC
278 étudiants en alternance à l'IUT de Belfort Montbéliard dont 61% en LP et 39% en DUT
39,8% le taux de boursiers en DUT (16 à 62% de boursiers selon le diplôme et la cohorte à l'IUT)
5,4% étudiants internationaux à l'IUT contre 3,4% pour l'IUT Besançon-Vesoul et 11,4% pour l'université

Chiffres : taux de réussite

Taux de réussite DUT en 1ère année 74,8% et en 2ème année 90,4% (OFVE 18-19 Université de Franche-Comté)
Taux de réussite DUT en 1ère année de 64% à 82,1% à l'IUT de Belfort-Montbéliard
Taux de réussite DUT en 2ème année de 79,7% à 95,2% à l'IUT de Belfort-Montbéliard
Taux de réussite DUT en 1ère année Bac Techno 55,4% et 60,1% (avec redoublants) et 2ème année 83,2% (OFVE 18-19)
Taux de réussite LP de 85,7% à 100% pour l'IUT de Belfort-Montbéliard (OFVE 18-19)

Chiffres : Insertion et poursuite d'études

Liens

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David & Valérie